CHÉRIR SON ENFANT INTÉRIEUR, TOUS DEHORS !

Le caractère imprécis de la définition du mot ‘Nature’ entretient une ambiguïté dans la relation entre ‘Humain’ et ‘Nature’. Depuis quelques années, le contexte pandémique a largement contribué à l’émergence d’une pensée contemporaine et pluridisciplinaire, qui tend à revaloriser les ressources internes en chaque être vivant. L’objectif étant l’expression d’un plein potentiel à travers la sauvegarde d’un écosystème, un enjeu majeur de notre civilisation…

EN FRANCE AUSSI, ON SE MOBILISE POUR LA PÉDAGOGIE PAR LA NATURE

Le courant de la pédagogie ‘à ciel ouvert’, comme la nomment les Québécois*, s’appuie sur le constat que notre génération est la première qui grandit avec peu ou pas d’expériences directes avec la nature. L’homme ‘hors-sol’ est né !